归去来兮辞教案（归去来兮辞教案优秀教案）

2025-10-20/ 50 次浏览/ 管理类论文

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1、陶潜，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗酒是他的生活情趣，固穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人生的真悟。读《归去来兮辞》，是了解陶潜的隐士情怀，了解中国古代的隐士文化的一个窗口。布置作业以《我眼中的陶潜》为题，写一篇随笔。

2、《归去来兮辞》优秀教案一学习要点结合课下注释，疏通文意并积累重点字词。把握全文结构，理清文章脉络，熟读成诵。深入体会作者的复杂感情。感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，简单辨析作者的思想。

3、本文的题目是《归去来兮辞并序》。标题为我们提供了大量信息。辞：是一种文体，它介于散文和诗歌之间，是战国时期屈原创造的，楚辞大家应该不陌生吧。到了汉代时常把辞和赋并称。它们注重文采，讲究铺排，善于用典。赋偏重说理咏物，辞注重言情，一般要押韵，并多用四个字或六个字的对偶句。

4、《归去来兮辞》教学教案要点如下：序的作用与背景介绍：揭示写作原因：序中提及陶渊明的“质性自然”归隐思想，以及妹妹去世作为归隐的导火索。交代作者心境：通过序，学生可了解作者“因事顺心”的心境变化。

5、《归去来兮辞》又题《归去来辞》。下面是我收集整理的《归去来兮辞并序》教案以供大家学习。《归去来兮辞并序》教案（一）教学目标知识目标把握辞中淡远潇洒的风格，在朗读中，启发学生的想象和联想，使学生头脑中能浮现诗人的形象。

归去来兮辞教案（归去来兮辞教案优秀教案）

1、总结陶潜，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是他的节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗酒是他的生活情趣，固穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人生的真悟。读《归去来兮辞》，是了解陶潜的隐士情怀，了解中国古代的隐士文化的一个窗口。布置作业以《我眼中的陶潜》为题，写一篇随笔。

2、学生自读第一段，理解大意。教师提问：第一段主要写了什么内容？重点字词讲解：如“归去来兮”、“胡为乎遑遑欲何之”等。学生讨论：第一段中体现了陶渊明怎样的心情？（第一课时结束，第二课时将继续学习文章的后几段，并深入探讨陶渊明的归隐情怀。

3、《归去来兮辞》教学教案要点如下：序的作用与背景介绍：揭示写作原因：序中提及陶渊明的“质性自然”归隐思想，以及妹妹去世作为归隐的导火索。交代作者心境：通过序，学生可了解作者“因事顺心”的心境变化。

4、《归去来兮辞》优秀教案一学习要点结合课下注释，疏通文意并积累重点字词。把握全文结构，理清文章脉络，熟读成诵。深入体会作者的复杂感情。感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，简单辨析作者的思想。

1、年10月，孙立权先生被东北师范大学文学院聘为兼职教授，并担任语文课程与教学论专业的硕士研究生导师。他的教学理念和实践，不仅丰富了学校的语文教学内容，也为东北师范大学附属中学的语文教育注入了新的活力。孙先生的教学成果丰富，其中最为人称道的是他对《归去来兮辞》等经典文本的教案。

2、弱弱地说一句，孙老师目前还不是特级吧。他比较欣赏有自己独特观点的学生。如果你上他的课，记得多读书，尤其是古代文学方面的。

3、意思是锦城虽然是个好地方，但是还是故乡好。乐园想必指代锦城，乐园虽然很好，但不是可以长长久久待下去的地方，归去来兮取自陶渊明的《归去来兮辞》是说从哪里来的就回哪里去吧！看来说这句话的人是想家了吧。。

通用高中语文教案范文大全（一）教学目标：了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，提高鉴赏古典诗歌的能力。能运用本课所学知识及获得的能力分析同类诗歌语言艺术现象。感受中华文化的深厚积淀，唤起学生对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。教学重难点分析：教学重点：中国古典诗歌语言暗示性的特点。

教案一：教学目标：了解帕斯卡尔的生平与贡献。理解“人是能思想的苇草”的深刻内涵。感受思想的力量。教学过程：导入新课：通过谜语引入，激发学生思考人与自然、思想的关系。走近作者：介绍帕斯卡尔的生平与贡献，理解他的思想背景。

高中语文教案万能模板（一）教学目标联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力。通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。在讨论活动中，提升对生活的认识，促进德能共长。

高中语文教案范文教案是指在教师授课之前，让教师教案标、说教材、教学过程，说教法、学法及其理论依据，口头表述一节课的教学设想的教研活动。显然，教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。

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