课外阅读调查报告（课外阅读调查报告模板）

本文目录一览：

• 1、小学生课外阅读现状调查报告
• 2、小学生阅读名著的调查报告
• 3、课外阅读问卷调查分析报告应该如何制作?

小学生课外阅读现状调查报告

1、调查地点：包括家庭、学校图书馆、社区活动中心等。调查对象：小学一至六年级学生、学生家长。调查目的：了解小学生课外阅读情况，总结出一些方法和规律，帮助家长和孩子正确对待课外阅读。

2、﹪的老师偶尔与学生交流，38﹪的老师没有与学生交流。小学学生不同文体阅读现状调查问卷的数据显示 你了解语文课本中各篇课文的文体吗？59﹪的学生了解一些，41﹪的学生不了解 。

3、调查显示，绝大多数的小学生在阅读中只是在看，没有做读书笔记或批注的习惯。因此，加强课外阅读指导势在必行。首先，要指导学生正确处理好课内、课外阅读的关系，并将阅读方法的指导寓于课堂阅读教学之中。其次，要指导学生掌握和学会选择合适的阅读方法。 （四）保证学生的阅读时间。

小学生阅读名著的调查报告

1、在所调查的小学生中，75 %的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助；25 %的学生选择一般；没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。

2、名著最受学生欢迎。学生所列最喜欢读的书中，主要有《西游记》、《十万个为什么》、《安徒生童话》、《水浒传》、《三国演义》、《一千零一夜》、《哈里波特》。喜欢读名著的学生理由主要是增长知识、开阔眼界、有价值、故事精彩。20%的学生不喜欢读的理由则是太长了、没意思、看不懂。

3、公布此次调查，呼吁家长、教师加以重视。2家长应正确引导学生读课外读物。学生应自主分类课外读物，少看惊险有趣的故事。指导小学生选择好的课外读物，督促他们阅读。组建“课外读物”兴趣小组，对小学生喜欢的课外读物进行收集。学校要创造一切条件，加强课外阅读的管理和指导。

4、学生课外阅读调查报告1 调查背景 《语文课程标准》明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在总目标中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。

课外阅读问卷调查分析报告应该如何制作?

1、制作课外阅读问卷调查分析报告需要系统性地整理数据、提炼关键信息并形成有逻辑的结论。以下是具体步骤和注意事项：前期准备明确调查目的 确定核心问题（如学生阅读习惯、偏好、障碍等）。根据目的设计问卷问题（单选、多选、开放题等）。数据收集与整理 回收问卷后剔除无效样本（如空白卷、重复作。

2、调查方法：包括访问、问卷调查、电话咨询等。调查结果显示，大多数小学生每天会花1到2小时的时间阅读课外书籍，其中最受欢迎的书籍类型是科普类和故事类。大部分家长认为应该鼓励孩子多读书，但也有部分家长认为孩子的课外阅读时间应该控制在合理范围内。

3、确定研究主题和对象 选择主题：首先，确定一个感兴趣的读书主题，比如“小学生课外阅读兴趣调查”、“经典童话书阅读体验分享”等。明确对象：根据主题，确定研究对象，可以是同班同学、同年级学生，或者是更广泛的学校范围内的学生。

4、设计调查问卷。在设计问卷调查表时，我们参考了一些相关的调查设计，问卷内容分学生和家长两部分，共设计了30个学生问题（全是选择式），涉及学生课外阅读心理品质、阅读方向、阅读活动、外部影响和开展条件；共设计了5个家长问题（全是问答式），主要是了解家长对孩子课外阅读的认识关注程度。

5、小学生阅读情况分析。从课外书种类的选择看，根据我的调查，我发现看童话和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少。下面是小学生课外书阅读种类的调查表：从图中可以看出，漫画和童话吸引了众多小学生。看漫画的小学生占被调查人数的94%，看童话的小学生占被调查人数的99%。

6、大学生课外阅读的调查报告1 概要 调查目的：了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。 调查对象：校本部在校大学生 调查方式：采用书面问卷形式，在分层的基础上对各年级进行抽样调查。 调查项目：课外阅读的目的、时间长短、阅读场所、书籍类型及其范围、阅读书籍来源。