夸父逐日教案（夸父逐日教案教学设计）

本文目录一览：

• 1、初中文言文辅导教案
• 2、七年级语文下册第25课《短文两篇》教案
• 3、文言文教案

初中文言文辅导教案

1、提高文言文教学效率的策略研究1 引入故事元素，激发兴趣初中语文课程改革的呼声已振聋发聩，当前的文言文教学仍然是一派“春风不度玉门关”的景象，学生为什么会发出“学古文难，难于上青天”的喟叹，原因就在于学习兴趣的缺乏。文言文距今时间较久，其繁琐的语法句法、深奥的书面表达形式常常让学生味同嚼蜡，提不起兴趣。

2、概括、归纳寓意，可以从文中直接去找（作者议论性的句子，点题句子等），也可以用自己的话去概括，但语言要简明。 注意文言文中一字多义、古今异义、通假字现象，其次在翻译句子时，也要注意句式的变化，做到语气通顺、句子完整，句式特点明显。

3、向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。 教学反思： 激活起点。

4、初中的文言文教学主要停留在读读背背的层面上，而这是高中的第一篇文言文，所以更加注重学生文言文阅读习惯的培养，引导学生用现代观念来审视作品的内容和思想倾向，从而达到学以致用的目的。

七年级语文下册第25课《短文两篇》教案

夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。 成语“夸父逐日”（ “夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 背诵课文。

夸父逐日 夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 共工怒触不周山 从前，共工与颛顼争为帝王（共工：传说中的部落首领。

夸父逐日 夸父与太阳竞跑，（一直）追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要水，就喝黄河、渭水的水。黄河、渭水的水不够，他又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就在半路上因口渴而死。他遗弃的手杖，变成一片桃林。

夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够了，夸父又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，就半路渴死了。他丢弃了手杖，手杖便化为桃林。

孔子往东方游学时，看到两个小孩在争论，孔子问他们争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。

七年级下25课《短文两篇》《夸父逐日》《共工怒触不周山》复习要点 原文、译文 原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

文言文教案

课型： 新授课 教学方法： 文言文分析与解读相结合的方法。 教学时数： 2课时 教学内容及步骤： 第一课时 教学要点：朗读课文，疏通讨论分析1-3段。

教案一 教学目标：熟练朗读并理解《狼》的文章内容。梳理文意，积累文言文基础知识。理清小说情节，体会文章蕴含的道理。讲述故事，了解狼的本质，学习屠户智慧与狼搏斗的精神。教学重点：梳理文意，积累文言文基础知识。理清情节，体会文章道理。教学难点：讲述故事，理解狼的本质，学习屠户的智慧。

《孙权劝学》优秀教案 篇1 教学目标 知识与技能： 读准字音，读清节奏，读出感情，朗读成诵。 反复朗读理解并积累文言文词汇，疏通文意。 品味人物对话的语气，揣摩想象人物当时的神态和心理，并能进行创造性阅读。 过程与方法： 朗读体验。让“读”贯穿课堂始终，让学生在读中体验故事情节、人物个性。

正确、流畅、有感情地朗读课文，并能背诵课文。教学难点：理解文言文，结合注释疏通全文。课时安排：2课时 教学过程：第一课时 引读单元导语，了解学习重点。打开练习册，以四人小组为单位口头完成各题，检查预习效果。正式学文。谈话导入，揭示课题。成语导入，介绍孟子资料。

文言文教案 篇1 课题 始得西山宴游记 课型 文言文新授课 课时 三课时 教具 多媒体 教学目标 知识点 了解并积累“为”、“穷”、“始”“而”的不同用法。

文言文教案 篇1 教学目标 知识与技能 掌握文中一词多义、古今异义、通假、词类活用（名作动、形作名、意动）， “其、而、之”等虚词以及判断句、被动句和宾语前置等。 培养学生自渎注解，疏通浅易文言文的能力。