小学语文教案网（小学语文教案网课怎么上）

本文目录一览：

• 1、有没有好的学习语文的网站
• 2、小学二年级语文课文《秋天》原文及教案
• 3、中小学教师常用的教育教学网站!值得收藏!
• 4、全国免费的中小学优质课免费网站有哪些免费下载课件和教案的网站
• 5、小学语文教案

有没有好的学习语文的网站

1、语文在线学习网 特点：支持在线学习语文，包括视频课程、互动练习、模拟考试等。 国学网 特点：专注于国学文化的传播和教学，包括古诗词、经典文献、传统文化等多个方面。 小学语文资源网 特点：专为小学生设计的语文学习平台，提供丰富的教学资源和互动学习工具。

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小学二年级语文课文《秋天》原文及教案

秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。

《秋天》秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。

小学二年级语文秋天教案1 第一课时 导入新课 演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。 （展示图片，将学生带入美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。） 启发谈话。

果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得裂开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。【二年级上册《秋天》教案】教学要求：认识12个生字，会写7个生字。

打谷场上，丰收的粮食堆积成小山，公路上，满载粮食的车辆来来往往。在田间地头，房前屋后，处处能听到人们的欢笑声。《秋天》是山东六年制小学语文课本第3册的一篇精读课文。这篇文章描绘了北方农村秋天的庄稼和水果丰收的景象，以及人们忙碌的情景。

中小学教师常用的教育教学网站!值得收藏!

1、小学奥数网：专注于小学数学中的奥数教学，提供奥数题目、解题思路、解题方法等资源，有助于提升学生的数学思维能力。教育教学相关网站 中国基础教育网：涵盖基础教育领域的政策、新闻、教学资源等信息，是教师了解基础教育动态的重要平台。

2、教学资源网站 金太阳教学平台 简介：江西金太阳教育集团旗下的教学资源网站，提供丰富的备课、教案、试卷等资源。特色：可以下载金太阳各教辅材料的电子文档，即使学校未订购纸质教辅，也可通过签到等方式获得所需积分进行下载。组卷功能强大，试题丰富，基本能满足教学需求。

3、中小学教师常用的网站合辑如下：教学资源网站 金太阳教学平台：江西金太阳教育集团旗下的教学平台，特色在于提供金太阳教辅材料的电子文档，通过积分制度可以免费满足基本教学需求，适合日常教学使用。学科网：资深教学资源网站，内容丰富但质量参差不齐，付费资源较多，适合有账号且需要自编内容的教师使用。

4、bangongziyuan.com/ 提供各种Word、Excel、PPT模板，适用于备课中使用的PPT制作，既快又好看。 菁优网 菁优网是一个组卷网站，教师可以选择年级、类型、难度等，形成测试表用于日常测试或假期任务。它还直接提供高考试题、竞赛试题、期末文件等，有助于答案分析和备课。

全国免费的中小学优质课免费网站有哪些免费下载课件和教案的网站

中小学教育资源网：这是一个面向中小学教育的资源平台，提供了包括教学课件、试题及答案、备课教案、教学视频等在内的多种资源。 资源共享网：该平台汇集了涵盖小学、初中、高中各学段的优质教育资源，如优质课例、试卷与试题、教学课件、电子教材等。

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小学语文教案

【篇一】小学二年级语文《种瓜人》原文 战国时候，梁国的梁亭和楚国的楚亭两地搭界。两地人都种瓜。 梁亭人勤劳，精心耕作，园子里的瓜结得多，色泽鲜亮，又大又甜，在市场上很受欢迎。 楚亭人有些懒惰，常常误了施肥、浇水。园子里的瓜又少又小，味道也不好，没人买。

下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《拾贝壳》精选教案，希望能帮助到大家！ 小学二年级语文《拾贝壳》精选教案一 【教学目标】 认识14个生字和一个多音字。 自主积累词汇。 正确流利地朗读课文。 在课文的基础上，展开想象，体会语言美。 【教学重点】 认识14个生字和一个多音字。

小学六年级语文《天窗》优秀教案一 学习目标： 通过有感情朗读， 句子 比较，体会“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。 悟4---9节，体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉，领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。